先生の
”感じる力”から始まる
​子ども達の生きる力

こんなふうに感じていませんか？

 

「非認知能力」という
言葉は知っている。
大切さもわかっている。

けれど、

具体的にどう関われば、
子どもたちの

「生きる力」は育つのか……。
 

「教えなきゃ」「育てなきゃ」と

頑張るほど、

 

どこか正解を探して、

頭でっかちになってしまうこと

ありませんか？
 

実は、

非認知能力は、
「こうしなさい」と教えられて
育つものではありません。

子どもたちは、
大人の言葉や指示だけでなく、
その奥にある“空気”を

感じ取っているからです。

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先生から子どもへ伝わる「心の連鎖」
 

先生の心の状態（ゆとり、ワクワク、安心感）
↓

言葉のトーン・表情・間（空気）
↓​

子どもが感じ取る安心感
↓​

「やってみよう！」という意欲
↓　
非認知能力の開花

 

このように、
非認知能力の土台にあるのは
「感じる力」なのです
 

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先生が体感することが
子どもたちへの最高のギフト

 

子どもが
どんな言葉に安心し、
どんな空気で意欲を失い、
どんな関わりの中で

力を発揮するのか。
 

それを本当に理解するには、
先生自身が

「感じる側」を体験することが
いちばん確かな近道。


Unokyoワンダーランドは
 

難しい理論は脇に置いて
先生ひとり1人が冒険者となり、
遊び、体験を通して
非認知能力の土台となる「感じる力」を
自分自身で体感するイベント​

冒険の旅を通して手に入れられるものは

「自分の中にある力と価値」
「右脳の有効な使い方」

「日々の保育や教育をもっと豊かにする視点」
そして

「一緒に冒険した仲間」
 

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​非認知能力を「知識」から「体感」へ

 

先生が「感じる力」を蘇らせ
心がふっと楽になると、
教室の空気が変わります。

先生が楽しんでいると、
子どもたちの反応が変わります。

その積み重ねが、
子どもたちの
生きる力＝非認知能力を

育てていきます。
 

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まずは先生自身のために。
子どもたちのために
頑張ってきた自分を

遊びの中で解放してあげませんか？

UNOKYOワンダーランドは、

その新しい一歩の入口です。